审议困惑

1. 主题开展过程中遇到的问题及尝试相应的对策。

2. 主题脉络中内容的增优删减。

课程架构

我的资源

园内课程资源：

通过主题脉络的增优删减，增加建构课程中p67语言活动《有趣的汉字》、渗透书中p258美术活动《少数民族服装》、建构课程p107社会活动《兄弟姐妹是一家》

社会资源：

在社区中收集与中国文化相关的资料。

大自然资源：

开展小厨房活动，引导幼儿采摘园内成熟的山楂，制作富含地域文化的山楂制品，例如北京糖葫芦等。

家长资源：

收集中国古代童年的故事书或图片。如：司马光砸缸等。

网络资源：

视频《中国汉字的发展》、视频儿歌《百家性》、视频《中国四大发明》等。

环境预案

主题环境：

将幼儿收集来的祖国各地风光图片、苏州园林、桥的图片等陈列在便于幼儿随手取放的地方，引导幼儿进行了解。

区域环境：

音乐区：

1.提供《中国功夫》的音乐，进行武术操创编。

2.提供各民族的代表性音乐和相应服饰及乐器，自主欣赏表演。

语言区：

1.提供图书《司马光砸缸》，《曹冲称象》，《阿凡提》等古代人物童年的故事,阅读欣赏。

游戏环境：

根据幼儿的兴趣点新增：

1.提供《中国功夫》的音乐，进行创编活动，用身体动作表现出中国功夫的雄壮有力。

2. 设中华小吃一条街，投放各地小吃半成品。